Práticas de leitura no ensino secundário geral em Moçambique: perspectiva de alunos

Brain Daniel Tachiua; Jerónimo Pascoal  Balata

doi:10.18364/rc.2026n70.1437

Autores

Brain Daniel Tachiua Universidade Licungo https://orcid.org/0009-0000-4279-402X
Jerónimo Balata Universidade Licungo https://orcid.org/0009-0007-0730-4858

DOI:

https://doi.org/10.18364/rc.2026n70.1437

Palavras-chave:

Práticas de leitura, ensino secundário geral, alunos

Resumo

O presente artigo intitulado “Práticas de Leitura no Ensino Secundário Geral em Moçambique: Perspetiva de Alunos”, tem como objetivo analisar as conceções dos alunos sobre a leitura e o seu ensino, o mesmo emerge dos resultados de um questionário dirigido aos alunos da 11.ª e 12.ª classes das Escolas Secundárias Gerais de Nicoadala e de Quelimane, construído e aplicado no âmbito de um estudo conducente ao de doutoramento na área de literacias e ensino do Português. A metodologia usada foi o inquérito por questionário dirigido aos alunos e os principais resultados da pesquisa indicam que os alunos, no contexto escolar, apoiam-se na leitura de textos extraídos dos manuais escolares (a partir de fotocópias), pois muitos alunos não têm acesso ao manual escolar quer na escola, assim como em casa. No contexto, extraescolar, a maior parte dos alunos quase que não tem acesso a materiais escritos.

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Biografias Autor

Brain Daniel Tachiua, Universidade Licungo

natural da Cidade de Chimoio, Província de Manica, em Moçambique, é doutorado em Ciências de Educação – Especialidade em Literacias pela Universidade do Minho em Portugal, tendo estudado a seguinte temática “Práticas de Ensino da Leitura no Ensino Secundário Geral: Perspectivas de Alunos e Professores”. É mestrado em Educação/Ensino do Português pela Universidade Pedagógica de Moçambique. Tem o bacharelato e licenciatura em Ensino do Português feitos na Universidade Pedagógica de Moçambique. Actualmente actua como Professor Auxiliar na Universidade Licungo nos cursos de graduação e de pós-graduação nas Faculdades de Educação e de Letras e Humanidades, leccionando as disciplinas de Mundo Lusófono, Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa, Didáctica do Português, Interculturalidade e Língua Portuguesa na CPLP, Língua Portuguesa, Metodologias e Processos de Ensino e Aprendizagem e de Leitura e Ensino. Investiga, orienta e publica nas áreas de literacias, leitura, educação e ensino bilingue. Neste momento, desde 2024, desempenha a função de Vice-Reitor na Universidade Licungo.

Jerónimo Balata, Universidade Licungo

Jerónimo Pascoal Balata é graduado em Ensino de Português com Habilitação em Ensino de Português Língua Estrangeira pela Universidade Licungo (UL), Faculdade de Educação, sediada na cidade de Quelimane- Moçambique. Publicou em coautoria o artigo cientifico intitulado: A Literacia da Leitura em Comandos de Leitura do Livro Didáctico de Português da 8.ª Classe em Moçambique. É autor do artigo cientifico A Compreensão Responsiva Ativa no Género do Discurso Conversação.

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