Grammar teaching method in Portugal in the 17th and 18th centuries: from Roboredo to Verney

Authors

  • Marli Quadros Leite Universidade de São Paulo (USP)

DOI:

https://doi.org/10.18364/rc.2021nEsp.496

Keywords:

Method of teaching language, XVII-XVIII centuries., Portuguese language, Amaro de Roboredo, Luis António Verney.

Abstract

In this paper, I analyze aspects of the teaching of grammar in Portugal, by means of corpus formed by the prefaces of the works Verdadeira grammatica latina (1615) and Methodo grammatical para todas as linguas (1619) by Amaro de Roboredo (~1580- 1653) and Verdadeiro método de estudar, letters 1, 2 and 16, by Luis António Verney (1713-1792), in order to reveal how these authors viewed, critically, the situation of the teaching of grammar (Latin) in Portugal at the time. The erasure, for over a hundred years, of Roboredo’s discourse, which was elaborated according to the principles of the most modern educational philosophy of his time (cf. Erasmus of Rotterdam Thomas More and Juan Luis Vives), makes clear the political difficulty of changing the Jewish teaching methodology, in force for almost a century. The resumption, by Luis António Verney, of the methodological principles already disseminated in Portugal more than a hundred years before, by Roboredo, corroborates the coherence of his linguistic-didactic ideas and was relevant for overcoming the Jewish method. The research was developed based on the theoretical principles of the History of Linguistic Ideas (Auroux 1992a, 1989, 2007; Colombat; Fournier; Puech 2010), especially in the category horizon of retrospection, of broad and specific levels (cf. Leite and Siqueira, 2021).

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Author Biography

Marli Quadros Leite, Universidade de São Paulo (USP)

Marli Quadros Leite é professora titular da Universidade de São Paulo e pesquisadora da Biblioteca Guita e Mindlin e da UMR7597 Laboratoire d’Histoire des Théories Linguistiques (HTL). Bolsista de Produtividade e Pesquisa do CNPq, tem doutorado em Linguística pela Universidade de São Paulo (1996) e pós-doutorado pela University of Pennsylvania (EUA) e pela Université de Paris VII - Diderot. É coordenadora de dois acordos de cooperação internacional da USP com: (i) a Université de Paris VII; (ii) Universidade de Trás-os-Montes-Alto-Douro (UTAD). É autora de livros, capítulos e artigos que versam sobre temas científicos e didáticos. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando, principalmente, nos seguintes temas: historiografia linguística, norma e uso linguísticos, oralidade e escrita.

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Published

2021-06-06